МКДО Мониторинг качества дошкольного образования

Мониторинг качества дошкольного образования Российской Федерации — объективный, прозрачный, валидный и надежный — формирует единые подходы к оценке качества, унифицирует понимание требований нормативных документов, регулирующих деятельность ДОО и его работников, позволяет сформировать комплекс надежных данных для развития дошкольного образования в субъектах Российской Федерации.

МКДО осуществляется в целях информационной поддержки разработки и реализации государственной политики Российской Федерации в сфере дошкольного образования, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования, повышения эффективности управления образовательной системой за счет роста качества принимаемых управленческих решений, своевременного выявления и предотвращения нарушений требований законодательства об образовании.
 

Система показателей качества МКДО позволяет провести анализ:
— качества документирования образовательной деятельности, деятельности по
присмотру и уходу за воспитанниками ДОО, процессов управления и развития
организации;
— качества созданных образовательных условий (кадровых условий и пр.), включая
качество организации пространства группы и его оснащения (предметно-пространственной среды во внутреннем помещении и на свежем воздухе);
— качества образовательных процессов (образовательного, включая воспитательный, с учетом содержания ПРПВ в ДОО; процесса по присмотру и уходу за воспитанниками ДОО, организационных процессов ДОО и пр.);
— качества удовлетворенности потребителей услуг ДОО;
— качества управления и развития ДОО.

   МКДО осуществляется в целях информационной поддержки разработки и реализации государственной политики Российской Федерации в сфере дошкольного образования, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования, повышения эффективности управления образовательной системой за счет роста качества принимаемых управленческих решений, своевременного выявления и предотвращения нарушений требований законодательства об образовании.

ЦЕЛЬ МКДО

   МКДО создает основу для формирования единого образовательного пространства в сфере дошкольного образования в условиях разнообразия региональных, муниципальных и институциональных особенностей его реализации.

   МКДО формирует поток надежных данных о текущем состоянии и динамике развития системы дошкольного образования Российской Федерации, необходимых для определения целей, задач, стратегий и программ развития системы, расчета эффективности их реализации.

ЗАДАЧИ МКДО

МКДО призван решить следующие задачи:

• определить единые области и показатели качества, определяющие структуру данных о состоянии и динамике развития качества образования и деятельности образовательной системы РФ в целом;
• определить механизмы, процедуры и требования к инструментарию и техно- логическим решениям для сбора, обработки и анализа информации МКДО;
• обеспечить регулярное проведение МКДО на уровне ДОО, на муниципальном, региональном и федеральном уровне и формирование  базы  надежных  данных о состоянии и динамике развития образовательных систем;
• обеспечить доступность данных мониторинга для системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования, совершенствования деятельности по повышению эффективности управления образованием и  образовательной деятельности, в качестве  основы  для  развития  дошкольного  образования на всех уровнях управления системой дошкольного образования;
• обеспечить условия для информирования заинтересованных лиц о результатах МКДО.

ПРИНЦИПЫ МКДО

1. Ориентация на формирование единого образовательного пространства России.
2. Ориентация на поддержку разнообразия детства.
3. Ориентация на поддержку развития региональных систем дошкольного образования.
4. Ориентация на формирование надежной доказательной базы принятия решений.
5. Ориентация на создание развивающей образовательной среды.
6. Ориентация на эффективное развитие дошкольного образования в Российской Федерации.
7. Ориентация на непрерывное совершенствование.
8. Ориентация на открытость и консенсус.

ОБЪЕКТЫ МКДО

• группа организации, осуществляющей образовательную деятельность в сфере дошкольного образования;
• организации, осуществляющие образовательную деятельность в сфере дошкольного образования в целом;
• система управления   образованием,   реализуемая   на    уровне  местного самоуправления;
• система государственного управления в сфере образования, реализуемая на уровне государственной власти субъектов Российской Федерации;
• система государственного управления в сфере образования, реализуемая на федеральном уровне.

ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА МКДО

1. Образовательные ориентиры.
2. Образовательная программа.
3. Содержание образовательной деятельности.
4. Образовательный процесс.
5. Образовательные условия.
6. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
7. Взаимодействие с родителями.
8. Здоровье, безопасность и повседневный уход.
9. Управление и развитие.

1. Область качества «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ»

2. Область качества «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА»

2.1. Образовательная программа дошкольного образования

2.2. Адаптированные образовательные программы в ДОУ не реализуются.

3. Область качества «СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

3.1. Социально-коммуникативное развитие 

3.2.Познавательное развитие 

3.3. Речевое развитие 

3.4. Художественно-эстетическое развитие 

3.5. Физическое развитие 

4. Область качества «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС»

5. Область качества «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ»

6.1. В МБДОУ Детский сад № 28 не имеются воспитанники с особыми образовательными потребностями

Ссылка на Консультационный центр в МБДОУ Детский сад № 28 http://28.детсад-уфа.рф/%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9-%d1%86%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%80-2/

7. Область качества «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»

8 Область качества «ЗДОРОВЬЕ, БЕЗОПАСНОСТЬ И ПОВСЕДНЕВНЫЙ УХОД»

2 УРОВЕНЬ

1. Область качества «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ

5.1. Кадровые условия. квалификация педагогов и совершенствование педагогической работы.

5.4. Информационное обеспечение

5.5. Финансовые условия

6.7. Доступность услуг для инвалидов

Специально оборудованные учебные кабинеты

В детском саду имеются кабинеты для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми:

-Кабинет учителя-логопеда

-Кабинет педагога-психолога.

Доступная среда в МБДОУ Детский сад № 28

Консультационный центр в МБДОУ Детский сад № 28

8.2. Безопасность